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Escudo de la I.E La Piedad, tiene un circulo amarillo dentro del cual tiene el nombre y dentro del círculo en color amarillo y vinotinto el escudo, que está dividido en dos, en el lado vinotinto un libro abierto y en el amarillo una mano con una antorcha encendida.

¡Acciones pedagógicas de acompañamiento a docentes y familias!

🌸Para familias y docentes🌸 Desde la Unidad de Atención Integral y el Programa Entorno Escolar Protector queremos invitarlos a ver este vídeo: ¿QUÉ HACER EN CASA SI MI HIJO O HIJA TIENE DISCAPACIDAD? 🌼🤗 Este recurso hace parte de la estrategia ¡CONSTRUYENDO VÍNCULOS! 💗👩‍👩‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👨‍👧💗
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🌸Para familias y docentes🌸 Desde la Unidad de Atención Integral y el Programa Entorno Escolar Protector queremos invitarlos a ver este vídeo: ¿CÓMO VOLVER LA TECNOLOGÍA UN ENTORNO SEGURO PARA NIÑOS Y NIÑAS? 🌼🤗 Este recurso hace parte de la estrategia ¡CONSTRUYENDO VÍNCULOS! 
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🌸Para familias y docentes🌸 Desde la Unidad de Atención Integral y el Programa Entorno Escolar Protector queremos invitarlos a ver este vídeo: ¿CÓMO APLICAR LA DISCIPLINA POSITIVA EN CASA? 🌼🤗 Este recurso hace parte de la estrategia ¡CONSTRUYENDO VÍNCULOS! 
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🌸Para familias y docentes🌸 Desde la Unidad de Atención Integral y el Programa Entorno Escolar Protector queremos invitarlos a hacer parte de esta nueva estrategia llamada ¡CONSTRUYENDO VÍNCULOS! 
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Mira este video para que sepas de qué se trata y te unas a este recorrido de aprendizaje. 💛

🌸Para familias y docentes🌸 Desde la Unidad de Atención Integral y el Programa Entorno Escolar Protector se realiza este vídeo, que da cuenta de algunas acciones realizadas desde los programas de apoyo a la institución educativa, el cual se comparte en la entrega de informes del primer período escolar. 

Sin escuchar aprendemos

Exploración: PIENSA Y RESPONDE: ¿Sabía Sabías que existen personas que no pueden escuchar a las personas que llamamos sordas? ¿Crees que las personas sordas pueden hablar entre ellas y si es así, cómo crees que lo ha hacen? ¿Crees que una persona sorda puede cantar?

Estructuración: OBSERVA o ESCUCHA con atención el cuento “El grillo Benito”, primero en Lengua de Selas sin audio, luego con audio y luego el cuento narrado con las imágenes del libro. Hay personas que no escuchan como tú y les llamamos personas sordas. Algunas no logran escuchar nada y otras escuchan un poquito, por lo que a veces los médicos les mandan audífonos para escuchar mejor. Las personas sordas que son las que no escuchan nada, tienen una forma de hablar con las manos, los gestos y el cuerpo. Sabemos que los niños y niñas son seres muy inteligentes a los que les gusta aprender cosas nuevas, por eso hoy aprenderemos un poco sobre la forma de comunicarse de las personas sordas. Hoy ninguno de los niños del Centro Educativo es sordo, ni tiene hipoacusia, que es como llamamos a quienes usan audífonos, pero cualquier día puede llegar un amigo sordo y queremos que todos le acojamos con amor y solidaridad. El 30 de septiembre se celebra en todo el mundo el día de la Lengua de Señas como forma de comunicación de las personas sordas y el 30 de septiembre es el día de las personas sordas, por eso durante estos días queremos mostrarles parte de este mundo para que aprendamos que hay otras formas de expresarnos y que nosotros también podemos hacerlo.

 

Transferencia: 

1. Piensa en el cuento que vimos y escuchamos. ¿Qué reflexión nos deja la historia del grillo Benito? ¿Qué aprendiste con estas actividades? ¿Te divertiste?

2. ¡Juega con alguien de tu familia! Piensa en algo que quieras decirle a esa persona y luego díselo, pero sin hablar. Usa toda tu creatividad. Ahora trata de entender lo que esa persona te quiera decir. Intenta que el mensaje no sea muy fácil, la idea es divertirse un rato. Envía un video realizando esta actividad en casa a tu profesora.  

3. ¿Quieres aprender algunas señas? Observa el video y las imágenes de saludos y expresiones de cortesía. Recuerda practicarlas en casa con tu familia. ¡Envíame un video, estaré feliz de verte!  

4. Realiza un dibujo o cartel para celebrar el día de las personas sordas, con un mensaje que quieras enviar a estas personas. Recuerda que se celebra el 30 de septiembre.

Señas de cortesía y saludos en imágen

Exploración: ESCRIBE una lista con todo lo que eres capaz de hacer, lo que estás aprendiendo y lo que mejor haces. Puedes pedir ayuda a tus padres o a alguien un poco mayor que esté contigo. Si aún no logras escribir muy bien, no te preocupes, en algún momento podrás hacerlo.

Muestra esta lista a tu profe, en ella también puedes incluir dibujos, recortes de revista o responder mediante un vídeo. 

Estructuración: LEE o ESCUCHA con atención el cuento “Un día en la escuela” que encontrarás en la siguiente página, allí te van a describir nuevos amigos que son súper inteligentes como tú, saben hacer algunas cosas que podremos aprender juntos más adelante. También puedes pedirle a alguien más que te lo lea, si es necesario.

Transferencia: Vamos a REALIZAR algunas actividades para conocer mejor a Guillermo y sus amigos, esperamos que te diviertas, recuerda guardar evidencia de cada una y mandarla a tu profe.

1. Guillermo escribe con la mano izquierda ¿tú con qué mano escribes? Escribe 4 palabras o realiza un dibujo con la mano contraria a la que usas siempre.

2. Laila no puede ver, para que te puedas poner en su lugar vas a coger una venda y te vas a tapar muy bien los ojos. En compañía de un adulto vas a caminar por tu casa. ¿Sabes cómo llegar de un lugar a otro? Intenta reconocer algunos objetos. Luego dile a tu familia que lo intenten, seguro que se divertirán. Comenta con los demás tu experiencia.

3. Li usa silla de ruedas, pero es muy ágil. Escribe qué juego te gustaría jugar con ella ¿debes cambiar alguna regla? ¿en qué lugar jugarían? ¿ella lo puede hacer? ¿quién ganará?

4. De la lista que hicimos al inicio ¿qué es lo que mejor sabes hacer? ¿cuál es tu habilidad?

ESTAS ACTIVIDADES LAS PUEDES HACER EN FAMILIA O CON ALGUIEN QUE VIVA CONTIGO, PODRÁS ENVIAR FOTOGRAFÍAS, VIDEOS O GUARDAR LAS EVIDENCIAS EN TU PORTAFOLIO.

Cuento un día en la escuela. En: Ni más ni menos. Cuadernos de Educación en Valores 4. Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Madrid, España. (Pp. 2-3)

Sin escuchar aprendemos

Elmer; una experiencia de reconocimiento de la diversidad  en primaria

Exploración: PIENSA Y RESPONDE… ¿Qué es un elefante? ¿Dónde viven los elefantes? ¿Qué te gusta de este animal? ¿Has visto alguna vez un elefante en un zoológico, en un video o imagen? ¿Has visto alguna vez un elefante de colores?

Estructuración: LEE O ESCUCHA CON ATENCIÓN. Recuerda que somos diferentes y que cada persona tiene sus propios colores. ¡Te invitamos a celebrar tus propios colores y los de todos y todas!

Transferencia: ¿Quieres participar de la fiesta de ELMER? Pinta tu cara de la forma más divertida o disfrázate con la ropa que tengas en casa o haz un dibujo de cómo te verías si estuvieses en la fiesta de Elmer. Puedes usar pintura, colores, papel de colores, elementos reciclables. Responde: ¿Qué nos enseña el cuento? ¿Qué hubiera pasado si Elmer se hubiera quedado para siempre color elefante? ¿Cuál fue la parte del cuento que más te gustó? IDENTIFICA Y CUÉNTANOS LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LA FAMILIA DE ELEFANTES CON TU PROPIA FAMILIA.

Ilustración: Elmer el elefante de perfil, su cuerpo está dividio en diferentes cuadrados de colores diferentes

Actividades de lectoescritura y matemáticas para hacer en casa

A veces se identifica que una de las mayores preocupaciones de docentes y familias en torno a los procesos de lectoescritura y matemáticas, por esta razón se brinda a los y las docentes esta herramienta, que mediante estrategias prácticas, haciendo uso de elementos que se tienen a la mano desde la cotidianidad, se pretende favorecer el proceso de consolidación de aprendizajes significativos, flexibles y en coherencia con los objetivos curriculares.

Recursos de autoformación para docentes

Como parte de las acciones de acompañamiento a docentes a distancia, por la situación mundial del Covid-19, se entrega para la disposición docente estos dos recursos, autogestionables, que contribuyen al proceso de cualificación. Para acceder a este material debes descargarlo, tienen apoyos visuales, descripción de imágenes, texto y descripción en audio para cumplir con los principios del DUA. 

En juego para realizar en casa y ejercitarnos en familia

Juego del movimiento: Enumeración de manera ascendente del 1 al 20 en cuadros con el número grande y colores diferentes. Al final una copa de premio y debajo 5 niños y niñas juegan a los bolos, dentro de costal, pesas, lazo y un niño grita animado.
¡Busca en casa un dado, toma agua y a jugar! Depende del número deberás realizar una acción diferente: 1. Realizar 10 saltos 2. Realizar 5 sentadillas. 3. Caminar 50 pasos por la casa. 4. Saltar a la pata coja 15 veces. 5. Pozo: Debes volver a empezar. 6. Aguantar en equilibrio, sobre un solo pie, durante 20 segundos. 7. Bailar una canción que te guste. 8. Retar a alguien de tu familia. 9. Saltar con los pies juntos 15 veces. 10. Dar una voltereta en la cama. 11. Debes empezar desde la casilla número 6.12. Hacer un juego de mímica. 13. Prisión: para poder salir tienes que sacar el número 5 o superar un reto que te hagan. 14. Realizar 10 saltos chocando las manos en el aire a la vez. 15. Realizar 5 sentadillas. 16. Caminar 50 pasos por la casa. 17. Retar a alguien de tu familia. 18. Aguantar en equilibrio, sobre un solo pie, durante 20 segundos. 19. Dar una voltereta en la cama. 20. ¡Celebra! Llegaste a la meta. En el centro hay una niña feliz tomando agua.
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